A partir do 5º semestre, uma das solicitações da interdisciplina do seminário integrador, foi que em nossas postagens do portifólio de aprendizagens fossem baseadas em argumentos e evidências:
A compreensão dos conceitos referentes aos termos “argumentos”/”evidências”, inicialmente foram de difícil compreensão, não por não saber distinguir um do outro, porem as vezes ao redigir um texto, não somos necessariamente completos quando não utilizamos um dos dois conceitos. Ainda hoje me atrapalho, sempre buscando mais argumentos do que as evidências que comprovam minhas afirmações. Mas acredito que depois que solicitado estes termos na estrutura de nossos textos, a qualidade de leitura dos mesmos melhorou considerávelmente. Relendo minhas postagens a partir de então, acredito que consigo me expressar com mais clareza.
Hoje tento utilizar estes recursos em todo texto que redijo, em minhas produções de pareceres de alunos, por exemplo, posso argumentar a questão da aprendizagem aos pais, pontuando e evidenciando o que estudamos, o que ele (aluno) a partir destes estudos se apropriou e o que precisa de um maior tempo para aprender, o porquê de ser importante a dedicação, o esforço e o auxílio dos pais.
Apesar deta postagem parecer meio tola, penso que não poderia deixar de comentar sobre o assunto, pois acredito que a partir de então cresci muito enquanto aluna. A exigência dos argumentos e evidências em um texto, proporcionou-me enquanto aluna uma melhora significativa em minhas produções textuais, refletindo também em minha profissão.
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